in Školstvo

Moja cesta k atestácií

Moja pedagogická púť dospela do ďalšieho štádia a zdolala jeden míľnik v živote pedagóga. Konkrétne som prešiel prvou atestáciou a dokázal som svoje pedagogické schopnosti.

Cesta to síce nebola najľahšia, ale mohla byť oveľa ľahšia. Väčšina pedagógov zdoláva podobné ciele veľmi jednoducho. V podstate to ani nie je nič zložité, stači splniť podmienky ako minimálne 5 rokov praxe a napísať odbornú prácu na určitú tému. Nie každý si dá s prácou až tak záležať, ale keďže práca je autorsky vaša, viac menej závisí od Vás, ako ju napíšete.

Ja som si povedal, že budem iní ako iní. Zvolil som tému z oblasti vyučovacích metód, konkrétne inovovanú verziu metódy práce s knihou (učebnicou) a napísal som prácu o svojej najväčšej práci ako pedagóga o svoje digitálnej učebnici.

Digitálnu učebnicu sme začali pred niekoľkými rokmi budovať spolu s kolegom. Nie, nie je to žiaden Moodle ani nič podobné. Je to iba jednoduchá Wikipédia, lebo v jednoduchosti je sila a nie je to prebujené množstvom funkcií, ale hneď po prihlásení ide človek na vec. Ak ste o našej digitálnej učebnici nepočuli, tak je to jednoduchý systém Wikipédie, ktorý pôvodne bežal v škole na jednom PC. Naša verzia Wikipédie, alebo skôr Digitálnej učebnice obsahuje návody a postupy, obrázky a úlohy pre žiakov. Je to take minimalistické a funkčné. Zároveň umožňuje pokročilé možnosti vyhľadávania informácií, krížových odkazov, značiek a fulltextového vyhľadávania. Všetko, čo človek očakáva ak potrebuje hľadať informácie.

Naša učebnica to nemala vždy ľahké. Zatiaľ čo žiaci a ex-žiaci si ju pochvaľovali, nie všetci kolegovia našli pochopenie a zažila aj horšie časy, keď sa dospelí správali ako deti. Vyzeralo to tak, že nakoniec prídeme o celú našu niekoľkoročnú prácu. Musel som konať a našťastie sa mi podarilo zohnať sponzora. Od tohto momentu bola učebnica online na webe a zažila obrovskú návštevnosť. Google Analytics mi hlásil prístup aj z univerzít a vlastne z celého Slovenska. Bol to úspech a bola by škoda to nevyužiť.

Samotná atestačná práca obsahovala informácie ako sa s digitálnou učebnicou pracuje, aké má možnosti vyhľadávania obsahu a ako sme ju kategorizovali a používali. Ale to nebolo všetko, v práci som popísal aj dotazníkovú akciu a štatistiky prístupu z Google Analytics a to všetko spravilo dobrý dojem.

Až tak dobrý, že jedna pani z Metodicko-pedagogického centra počas školenia k atestačným prácam prítomným pedagógom ukázala moju prácu ako vzor, ako ta práca môže vyzerať. Je pravda, že túto informáciu nemám overenú ale poskytli mi ju kolegovia, ktorí sa práve školili a nemajú dôvod klamať.

Obhajoba práce prebiehala na moje prekvapenie oveľa lepšie ako som čakal. Komisia s veľkým záujmom sledovala môj výklad a pochvaľovala si iniciatívu a zápal s akým vznikla Digitálna učebnica. Pani, ktorá moju prácu chválila na školení, mi počas obhajoby povedala, že moja práca bola až na takej úrovni, na akej nie vždy sú práce pre druhú atestáciu a že som sa touto prácou zbavil dobrej témy na druhu atestáciu.

I keď na komisiu spravila moja práca veľký dojem a môžu mať pocit, že ju nemôžem prekonať bude to iba tým, že nevedia o téme, ktorú budem mať ako tému na druhu atestačnú prácu. A i keď im moja práca pre prvú atestáciu vyrazila dych, tak práca pre druhu atestáciu ich dorazí. Zatiaľ ju nosím ako nápad v hlave a “pilujem ostré hrany”, ale už čoskoro začnem s realizáciou. Isto ste zvedaví čo to bude, zvedaví môžete byť, ale neprezradím. Poviem iba toľko, že to bude zábavne, pútavé, moderné, poučné a ukáže, že aj učenie môže byť zábava. 😉

Pridaj komentár